Entras en una plaza, recibes unos auriculares y escuchas una pregunta. Tu respuesta cambia el lugar que ocupas. En Domini Públic, de Roger Bernat, las relaciones entre espectadores empiezan a producir la imagen del espectáculo.
Su trabajo abre una pregunta fértil para la creación contemporánea: ¿participar significa decidir? En Mi Mundo Creativo exploramos sus dispositivos escénicos para investigar cómo las reglas, las instrucciones y los cuerpos organizan una experiencia colectiva.
Roger Bernat es un creador y director teatral catalán formado en dirección y dramaturgia en el Institut del Teatre de Barcelona. Tras su trabajo en General Elèctrica junto a Tomàs Aragay, desarrolló una trayectoria en la que el público ocupa un lugar central.
A partir de Domini Públic, estrenado en 2008, crea dispositivos donde los espectadores intervienen en la forma de la obra. Sus proyectos ponen en juego distintas relaciones entre acción individual, comportamiento colectivo y marco escénico.
Para estudiar ese recorrido conviene reconocer las diferencias entre piezas. Escuchar una instrucción, votar, pronunciar palabras de un archivo o asistir a un juicio teatral producen experiencias distintas. Cada proyecto distribuye de una manera particular lo que podemos hacer.
La expresión público como material escénico permite señalar que las acciones de los asistentes participan en la composición. Sus desplazamientos, respuestas y tiempos de espera generan relaciones que pueden ser observadas por los demás.
Como herramienta de análisis, podemos distinguir tres elementos: la propuesta que alguien diseña, las posibilidades de respuesta que ofrece y lo que efectivamente ocurre al encontrarse con un grupo. Entre esos elementos aparece una dramaturgia de relaciones.
El resultado de una votación o la formación de un pequeño grupo puede ser visible, pero su significado permanece abierto. La misma acción admite lecturas distintas según la información que recibe cada participante y el lugar desde el que observa.
Domini Públic (2008) reúne al público en una plaza. Mediante auriculares, los participantes reciben preguntas e instrucciones que orientan sus desplazamientos y producen agrupaciones.
La disposición espacial permite ver las respuestas de otras personas. Una decisión individual adquiere así una dimensión compartida: cambia la posición de un cuerpo y modifica la imagen del conjunto.
Para analizar el dispositivo, pregunta quién formula las preguntas y qué formas de respuesta hacen posible las instrucciones. Después observa cómo se relaciona lo que cada persona cree estar haciendo con la composición que puede reconocer desde fuera.
En Pendiente de voto (2012), los espectadores disponen de mandos para votar. La sala adopta una organización parlamentaria y las respuestas intervienen en el desarrollo del guion.
La documentación de la compañía describe una colaboración entre el equipo teatral y el de programación para vincular el sistema de votaciones con la dramaturgia. La tecnología organiza posibilidades concretas de participación.
Esta pieza permite investigar una diferencia decisiva: elegir entre respuestas disponibles y definir la pregunta que se somete a votación son acciones distintas. Para un proyecto propio, conviene precisar qué puede transformar cada intervención y quién establece sus límites.
Please, continue (Hamlet) (2011), de Roger Bernat y Yan Duyvendak, plantea un juicio por la muerte de Polonio. Profesionales del ámbito judicial intervienen junto a intérpretes que encarnan a Hamlet, Gertrudis y Ofelia.
El expediente combina un caso real con la ficción de Shakespeare. Quienes participan desde sus profesiones aportan procedimientos, lenguajes y herramientas de trabajo que se encuentran con los roles interpretados.
Para estudiar la propuesta, observa cómo reconocemos una situación como juicio: turnos de palabra, distribución del espacio, vestuario y modos de argumentar. La pregunta escénica se desplaza hacia los códigos que hacen creíble una forma de representación.
Numax-Fagor-plus (2014) invita al público a reactivar palabras de las asambleas vinculadas a Numax y Fagor. La propuesta relaciona experiencias de lucha obrera separadas por varias décadas.
La Filmoteca de Catalunya destaca el trabajo con Núria Martínez-Vernis y la relación con las discusiones de la asamblea de Numax. El archivo se convierte en una situación de enunciación presente.
Para analizarla, pregunta qué cambia cuando alguien presta su voz a un discurso que no formuló. Importan tanto las palabras como el cuerpo que las pronuncia, la escucha del grupo y el contexto en que vuelven a aparecer.
Una invitación a participar necesita una forma concreta: desplazarse, responder, leer, escuchar o modificar algo. Para escribir el dispositivo, describe primero esa acción y después la consecuencia que puede producir.
Prueba las instrucciones con un grupo pequeño. Observa qué se entiende al primer intento, qué requiere repetición y en qué momento aparece una espera que no habías previsto. Esos detalles forman parte del ritmo de la experiencia.
La distribución de información puede crear complicidades, dudas o diferencias de perspectiva. Si dos grupos reciben instrucciones distintas, sus acciones pueden relacionarse de una manera que cada uno comprende solo parcialmente.
En un ensayo, anota qué información tiene cada persona en cada momento. Después pregunta qué relaciones ha percibido. Comparar las respuestas permite reconocer la distancia entre el dispositivo escrito y la experiencia vivida.
Un sistema participativo puede ofrecer respuestas previstas y, a la vez, encontrarse con acciones inesperadas. Investiga qué ocurre si alguien espera, cambia de opinión o propone otra manera de actuar. Esa prueba ayuda a precisar la relación que quieres construir.
Para un taller propio, explica las opciones de participar y de observar. La posibilidad de elegir un grado de implicación forma parte de la composición de la experiencia y permite revisar cómo se relacionan sus distintos roles.
Una voz por auriculares establece una relación de proximidad mientras cada participante permanece dentro de un grupo. Un resultado proyectado transforma respuestas individuales en una imagen común. La colocación de sillas o accesos organiza quién puede ver y escuchar a quién.
En una investigación técnica, prueba primero una sola relación: una instrucción sonora y una respuesta espacial, por ejemplo. Después añade otra capa y comprueba qué información aporta. Este proceso permite ajustar la tecnología a la acción que necesita el proyecto.
La latencia de una respuesta, el tiempo para comprender una frase y la duración de una transición pueden afectar a la dramaturgia. Registrarlos durante el ensayo ayuda a componer un recorrido que el público pueda seguir.
Este ejercicio original propone investigar reglas y decisiones en un aula o sala de ensayo. El grupo deberá organizar unas sillas para realizar una actividad ficticia: una lectura, una conversación o una pequeña muestra.
En el intercambio posterior, pregunta cuándo sintió cada persona que podía influir y qué diferencia encontró entre votar, argumentar y proponer. La comparación permite estudiar cómo una regla modifica el alcance de la participación.
Querido público. El espectador ante la participación: jugadores, usuarios, prosumers y fans, editado por Ignasi Duarte y Roger Bernat, se publicó en 2009 en Murcia, con Centro Párraga y CENDEAC.
El título abre un campo de investigación sobre los nombres y las funciones que atribuimos al público. Para trabajar con el libro, puedes elegir uno de esos términos y contrastarlo con un dispositivo concreto: qué acciones permite y qué relación establece con la creación.
La actividad I+C+i. Querido público del CCCB planteó también preguntas sobre la promesa emancipadora de la participación y sus relaciones con el control. Ese debate permite revisar la idea de que intervenir más implica necesariamente decidir más.
Presenta una decisión sencilla con dos opciones y, después, invita a formular una tercera. La diferencia entre responder y cambiar la pregunta puede abrir una conversación vinculada al artículo.
Como texto de acompañamiento puedes usar: «Te entregan un mando. Puedes votar. Pero ¿quién ha elegido la pregunta? El teatro de Roger Bernat convierte al público en parte de una experiencia sobre decisiones, reglas y vida colectiva».
Para continuar investigando la composición de un grupo, puedes visitar nuestra entrada sobre Mathilde Monnier y la creación interdisciplinar. Comparar estas prácticas abre preguntas sobre escucha, coordinación y acción compartida.
¿Qué puede cambiar realmente el público en la experiencia que estás diseñando?
